Filofoto

La filosofía es de lo que se ríen los esclavos

Crítica a Enrique Mesa

“Dudas, preguntas, exclamaciones, gritos de jubilo y satisfacción, alabanzas, poemas que me hayáis escrito” Si has escuchado alguna vez esta frase, eso quiere decir que has recibido clases de Ética o de Filosofía de manos de Enrique P. Mesa, de quien hablaremos hoy en este blog. Aunque quede algo desagradable, empezaremos por los que para mi son sus aspectos negativos. Sinceramente, no hay muchos que poder decir. Yo solo he encontrado dos: el alto grado de exigencia en cuanto a aspectos como el silencio (Cosa que si creo que debería exigir pero no hasta el punto del silencio absoluto) o la puntualidad; y la poca generosidad al poner las notas del blog (Es difícil que el blog sume a alguien más de 0,25 cuando la nota máxima es 1), si bien el blog es una oportunidad dada por el para subir nota y por lo tanto no hay derecho a quejas sobre ello. Las cosas que podemos decir a su favor son más abundantes, como por ejemplo sus clases. Son muy instructivas, amenas y hasta divertidas; y aunque ser divertida no sea el propósito de una buena clase, se agradece que lo sea. Sus explicaciones sobre teorías y autores que deberían resultar difíciles de explicar, las hace de tal modo que al menos yo, siempre he entendido todo en la primera explicación. Y a los que no las entienden y ponen ejemplos que se salen fuera de lo normal les contesta siempre, pongan el ejemplo que le pongan. También cabe hablar de su neutralidad al explicar las teorías de distintos autores; por ejemplo cuando explica el nacionalismo y parece como si lo explicara un nacionalista y cuando da a Bakunin parece que está explicando alguien que defiende la anarquía. Por último, me gustaría destacar las referencias culturales que ofrece en su clase para que los alumnos se animen a tener más cultura. Mi nota para Enrique P. Mesa es de 9`5, un sobresaliente

Elecciones europeas al parlamento

En este artículo voy a hablar de por qué no voy a votar en las elecciones europeas del próximo domingo. Como debéis saber, el día 25 de mayo habrá unas elecciones para elegir al representante del parlamento europeo. Desde la aprobación del tratado de Lisboa, el parlamento europeo tiene más poderes que antes, sobre todo en cuestiones de agricultura, inmigración y presupuestos de la Unión Europea. Más poderes implican más responsabilidades, y no veo que los políticos puedan cumplir estas responsabilidades, pues si ni siquiera son capaces de cumplir las que tienen en su propio país, no van a poder cumplir esta nueva y mayor tarea. Ninguna forma de gobierno ha resultado ser exitosa (aunque unas han tenido más éxito  que otras); el egoísmo del ser humano hace que ni siquiera una forma de gobierno en la que toda la propiedad sería de todos los ciudadanos, haya tenido éxito en la práctica. No creo que los políticos estén preparados para esta responsabilidad (aunque tampoco creo que estén preparados para las responsabilidades que tienen en este momento). No voto a una ideología ni a otra, simplemente porque creo que ninguna va a poder, o incluso diría querer, cumplir sus promesas, tal y como llevan haciendo desde hace mucho tiempo. Si que creo que un voto tenga su importancia, justo por eso no voy a votar. Si no creo que ninguno de los partidos que se presentan vaya a hacer algo, lo mejor sería no votar pues para eso existe el derecho de la abstención de voto.

Ser humano: ¿Solo material?

Sobre la cuestión de si el ser humano posee un alma que existe aparte del cuerpo, cabe decir primero que la ciencia no puede demostrar nada a favor de ninguna de las dos posturas principales, que exista el alma o que no exista. No hay ninguna evidencia científica que diga que no existe, pero aplicando el principio científico de la cuchilla de Ockham (el cual dice que en cuanto haya dos teorías para explicar algo y las dos tengan las mismas posibilidades de ser ciertas, la más sencilla tiene más posibilidades de ser cierta antes que la otra), tenemos un punto a favor de la postura de que no hay un alma aparte del cuerpo. En principio, es más complicado que haya un sistema material que sea capaz de cumplir la función del alma. Por suerte, la ciencia nos vuelve a apoyar, esta vez con la neurobiología, la cual nos viene a confirmar que el sistema nervioso cumple todas las facultades que supuestamente tendría el alma; la facultad sensitiva, la facultad nutritiva y la facultad racional. Además, la neurobiología también es capaz de explicar algunas posturas dualistas, como la de Aristóteles ya explicada anteriormente. También explica la teoría de Descartes, pues la sustancia extensa es el cuerpo y en este caso, la sustancia pensante serían los impulsos nerviosos entre neurona y neurona. Pero aun en este caso, estaríamos hablando de monismo, pues las neuronas siguen estando en el mundo físico y se siguen rigiendo por las leyes físicas de este mundo. Por tanto, creo que todo en el ser humano es físico

Bienvenidos a todos los que visiten este articulo sobre pedagogía. Hoy voy a hablar sobre mi punto de vista como pedagogo acerca de cómo creo que deberían ser las clases para que los alumnos puedan aprender más y así tanto combatir el fracaso escolar como ponérselo mas fácil a los alumnos que si que consiguen buenas notas. Lo que veo en las aulas es principalmente una falta de interés por el conocimiento. Hay una minoría de alumnos que realmente quieren aprender, una mayoría que estudia solamente para aprobar y otra parte que no trabaja. No creo que a esta ultima minoría les de completamente igual su futuro; más bien creo que se debe a que prefieren dejarlo todo a lo último y confiar en que se les de bien sin trabajar nada, todo lo que sea trabajar lo mínimo. En mi opinión se debería usar el conductismo operante de Skinner en estos alumnos. El conductismo operante se puede usar para establecer un nuevo comportamiento en los individuos a los que se les premia la respuesta correcta. Creo que los positivos y las notas de clase no son suficiente estímulo para algunos alumnos. Quizá si se les diera a los alumnos una subida en sus notas que si puedan ver, se esforzarían más por trabajar. No hablo de mayores subidas, si no de una subida que sepan cuanto vale. Por ejemplo, exámenes sobre 8 y cada vez que los deberes estén hechos, 0,05 puntos más automáticamente en la evaluación para llegar a los 10 puntos. Es tan solo un ejemplo, cada profesor aplicará el criterio que vea necesario, pero espero que se haya entendido mi idea. Obviamente no es tan simple, hay que ver también si el alumno realmente trabaja o si copia los deberes. Una vez los alumnos trabajan, falta hacer que sean capaces de entender. No siempre es culpa del alumno si saca malas notas, ni culpa del profesor, a veces simplemente es un problema de comprensión o de concentración. A veces por más que se tenga la intención de atender, uno se acaba yendo a otros pensamientos que poco tienen que ver con la clase. Por esa razón, yo creo conveniente el uso de esquemas. Imagínese que un alumno ha estado algo ausente de la clase durante media hora y solo ha captado ciertas ideas. Debería haber estado atendiendo más, pero ya no se puede hacer nada. Al día siguiente, el profesor hace un esquema con todo lo que se ha dado hasta ahora. Seguro que el alumno del ejemplo le estará muy agradecido, pues el esquema le ha organizado las ideas. Por último, creo que ayudaría a retener más el uso de inclusores. Los inclusores son ideas previas que sirven para fijar las nuevas ideas. Aunque en teoría hay algunos conocimientos que los alumnos deberían tener previamente, no siempre es así. No me refiero a que se les haya olvidado, me refiero a que directamente no los han tenido nunca. Un pequeño repaso de los conocimientos de base que hay que tener, ayudará a retener mejor.